Sverige
Danmark
Belgien
Bulgarien
Cypern
Tjeckien
Tyskland
Estland
Irland
Grekland
Spanien
Frankrike
Kroatien
Italien
Lettland
Litauen
Luxemburg
Ungern
Malta
Nederländerna
Österrike
Polen
Portugal
Rumänien
Slovenien
Slovakien
Finland
Sverige
Inspiratörer i skolan
Här hittar du intervjuer med några av våra duktiga författare, föreläsare och andra inspiratörer inom skola.
Tre snabba frågor om elevhälsoarbete under Corona-krisen
med Josef Milerad
Det nya Coronaviruset Covid-19 är den största utmaningen i modern tid för skolväsendet med konsekvenser som kommer att påverka oss en lång tid framöver. Josef Milerad berättar om hur han tror att skolans elevhälsoarbete kan påverkas och utvecklas av Corona-krisen.
Läs hela intervjun
Tre snabba frågor om digitaliserad undervisning
med Marie Sjöblom och Edward Jensinger
Svensk skola är i en mycket speciell situation just nu. Alla gymnasieskolor, vuxenutbildningar och högskolor arbetar med distans- och fjärrundervisning. Helt plötsligt har vi gått från att ofta vara försiktiga med digitalisering av skolans praktik till att tvingas ge oss ut in i en fullständig digitalisering.
Läs hela intervjun
Tre snabba frågor om psykisk ohälsa i skolan
med Magdalena Berger
Media rapporterar att psykisk ohälsa hos ungdomar ökar och kanske tror vi oss veta vad detta beror på. Men lyssnar vi på vad ungdomarna själva har att säga om psykisk ohälsa? Magdaledna Bergers bok utgår från ungdomars perspektiv.
Läs hela intervjun
Få fler pojkar att lyckas i skolan
med Fredrik Zimmerman
Att pojkar presterar sämre än flickor är ett växande problem i svensk skola. Men vad beror det på? Och vad kan man göra åt det? Att finna svaren på just de frågorna är vad forskaren och föreläsaren Fredrik Zimmerman brinner allra mest för.
Läs hela intervjun
Beteendedesign i skolan
med Mark Siegbahn
För några år sedan var Drottninghögsskolan i Helsingborg en stökig och nedläggningshotad skola med hög personalomsättning. Vändningen kom med projektet ”Hjärna – Puls – Glädje” med fokus på kopplingen mellan inlärning och fysisk aktivitet. En av personerna bakom projektet är Mark Siegbahn som idag dessutom är en efterfrågad föreläsare inom området beteendedesign i skolan.
Läs hela intervjunTre snabba frågor om Ren Formativ bedömning
med Per Lauvås
Bedömning kan – kanske mer än något annat man gör som lärare – påverka elevernas kunskapsutveckling och motivation i skolan. Men denna påverkan är inte nödvändigtvis positiv. Bedömningen kan ge kraftigt negativa effekter för elevernas kunskapsutveckling och motivation, såväl som kraftigt positiva.
Läs hela intervjun
Tre snabba frågor om barnkonventionen
med Marie Lundin Karphammar
Barnkonventionen är från 1 januari 2020 en del av svensk lag. Intentionen med att implementera barnkonventionen är främst att få verksamheterna att utgå från en gemensam barnsyn och ett värdegrundsbaserat synsätt i allt arbete som rör barn och unga direkt eller indirekt. För att det ska få betydelse behöver verksamma inom alla skolformer för barn och ungdomar förbättra sin kompetens inom området.
Läs hela intervjun
Normkritisk pedagogik – ett begrepp som kräver engagemang
med Lotta Björkman
Egentligen hade hon tänkt att bli regissör, men när Lotta Björkman för många år sedan klev över tröskeln till klassrummet blev hon fast i skolans värld. Idag är hon frilansande utbildningskonsult och adjunkt i pedagogik vid Södertörns högskola. Dessutom är hon en av personerna bakom utvecklingen av normkritisk pedagogik, ett fenomen som fullkomligt exploderat under de senaste åren. På gott och ont, har det visat sig.
Läs hela intervjun
Ett nytt perspektiv på läraryrket som profession
med Johan Alvehus
De senaste åren har debatten om förstelärarreformen och avprofessionaliseringen av läraryrket varit livlig och känslorna har många gånger varit starka, något som kan stå i vägen för en mer objektiv diskussion kring arbetsinnehållet och vad införandet av förstelärarna egentligen kan tillföra skolan. Det menar Johan Alvehus, lektor vid Institutionen för Service Management och tjänstevetenskap, Lunds universitet.
Läs hela intervjun
Tre snabba frågor om Vallmomodellen
med Inger Fridolfsson
Vallmomodellen presenterar en balanserad syn på den tidiga läs- och skrivinlärningen där såväl den tekniska sidan som den språkliga förståelsen har sina givna platser. Detta illustreras med hjälp av vallmoblommans kronblad, ett kronblad för varje huvudområde: avkodning, inkodning, förståelse samt kreativt skrivande?
Läs hela intervjun
Tre snabba frågor om Kollegialt lärande
med Ulf Blossing
Kollegialt lärande är vägen till framtidens skola. Med kollegialt lärande kan en skola använda den fulla kraften i skolledares, lärares och elevers gemensamma kompetenser. Därigenom kan verksamheten och undervisningen förbättras för att främja elevernas måluppfyllelse. Men hur ska en skola ta sig dit?
Läs hela intervjun
Digitala verktyg för språkutvecklande undervisning
med Patricia Diaz
Vi lär genom språket – ett välutvecklat språk är en grundläggande faktor för att tillgodogöra sig ämnesinnehållet. Därför är det helt avgörande att alla ämneslärare arbetar språkutvecklande. Att det finns framgångsfaktorer för att lyckas med en språkutvecklande undervisning vet många, men hur man kombinerar dem med digitala verktyg är inte lika självklart.
Läs hela intervjun
Digitala verktyg för en jämställd skola
med Joanna Lundin och Patricia Diaz
Den ena är expert på digitala verktyg i skolan, den andra på behoven hos elever med NPF-diagnoser, och när Patricia Diaz och Joanna Lundin träffades fanns många gemensamma nämnare. Tillsammans brinner de två för att sprida budskapet om hur skolan kan ta digitaliseringen till nästa nivå och skapa en lärmiljö som passar alla elever – oavsett förutsättningar.
Läs hela intervjun
Dags för lärarna att ta tillbaka rodret
med Daniel Sandin
Komplicerade betygsmatriser, krånglande digitala plattformar, en allt tyngre dokumentationsbörda och krävande föräldrar. Det finns en hel del i dagens lärarroll som stjäl energi och tar fokus från glädjen i klassrummet. Men det behöver inte vara så, menar gymnasieläraren Daniel Sandin. Han vill uppmuntra lärare att ta tillbaka sin frihet och stå upp för rollen som de verkliga ledarna i skolan.
Läs hela intervjun
Med goda relationer i fokus
med Ann-Louise Ljungblad
Diskussionen kring undervisning fokuserar ofta mest på pedagogiska metoder och effektivt lärande. Men då riskerar vi att missa något väsentligt. Det menar Ann-Louise Ljungblad som i sin doktorsavhandling studerade fyra matematiklärare kända för sina goda elevrelationer. Och hon gjorde det med mycket närgångna metoder.
Läs hela intervjun
Hatten av för 25 år som rektor
med Monica Sandell
– Min drivkraft har alltid varit att påverka, att vara med och forma framtiden. Och vad är viktigare för framtiden än en riktigt bra skola? Det kan tyckas tråkigt att vara på samma skola i 25 år, men allting förändras. Styrdokument, bedömningar, nya medarbetare och inte minst eleverna. Varje läsår är en ny utmaning.
Läs hela intervjun
Kooperativt lärande lyfte klassrummet
med Pernilla Lundh Sandgren
Det var mer eller mindre av en slump som läraren Pernilla Lundh Sandgren i Bälinge skola först kom i kontakt med kooperativt lärande. Sedan dess har hon arbetat aktivt med arbetssättet och sett hur övningar som ”Hör vi ihop?”, ”Inre-yttre cirkel” och ”Huvuden ihop!” ger större arbetsglädje och låter fler elever bli sedda i klassrummet.
Läs hela intervjun
Hemligheterna bakom världens bästa skolsystem
med Lucy Crehan
Varför är det alltid samma länder som topprankas i internationella jämförelser som PISA? Vad är det som händer i klassrummen där som inte händer i andra, som de svenska? Lucy Crehan bestämde sig för att ta reda på sanningen bakom världens mest lyckade skolsystem, och göra det konkret och verkligt för alla.
Läs hela intervjun
Så använder du elevernas egna erfarenheter
med Tore Otterup
Inkluderingstanken ställs på sin spets när det gäller nyanlända elever. Länge trodde man att det bästa var att bara låta dem gå i en vanlig klass, säger Tore Otterup, fil.dr i svenska som andra språk.
Läs hela intervjun
Alla kan bli en tryggare lärare
med Alex Quigley
Att arbeta som lärare kan vara både utmanande och utmattande. Men de känslomässiga aspekterna av läraryrket är något som det pratas alldeles för lite om. Det menar Alex Quigley, som med sin bok Den trygga läraren vill ge alla pedagoger bättre självförtroende i klassrummet.
Läs hela intervjun
En hjärnsmart väg till bättre relationer
med Anette Prehn
Amygdala. Frontallob. Neuroplasticitet. Med modern teknik kan vi kartlägga allt mer av våra hjärnors delar och funktioner. Men vad betyder det för vår vardag? Anette Prehn brinner för frågan om hur hjärnans egenskaper påverkar våra beteenden. Inte minst i relationen mellan vuxna och barn.
Läs hela intervjun »
Mindre stress med inkludering
med Joanna Lundin
Åtta av tio lärare uppger att de saknar tillräcklig kunskap om neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Därför skrev Joanna Lundin den handbok hon själv hade behövt i klassrummet – och som mamma till ett barn med ADHD och Tourettes syndrom.
Läs hela intervjun
Spelifiering är att designa spelfullt, inte att spela spel
med Adam Palmquist
Låt dig inspireras av spelvärlden när du designar din undervisning. Att samla medaljer, erfarenhetspoängpoäng och att gå upp en nivå är spelkomponenter som kan fungera motiverande i undervisningen. Det menar läraren och föreläsaren Adam Palmquist, som är aktuell med boken Det spelifierade klassrummet.
Läs hela intervjun
Kooperativt lärande
med Niclas Fohlin
Kooperativt lärande har blivit har blivit ett populärt sätt att arbeta på i skolan. Niclas Fohlin som är legitimerad grundskollärare och håller utbildningar i metoden förklarar varför.
Läs hela intervjun
"Programmering handlar om tankesätt"
med Linda Mannila
Digital kompetens är ett omdiskuterat ämne i skolan. Runt om i världen ses skolors styrdokument över för att inkludera programmering och datalogiskt tänkande, så också i Sverige.
Läs hela intervjun
Coachande ledarskap - så hanterar du vardagens utmaningar
med Hilmar Hilmarsson
Syftet med ett coachande ledarskap är att skapa en positiv kultur som genomsyras av samarbete, effektivitet och hälsa. I boken med samma namn får du som skolledare såväl nya insikter som praktiska verktyg och metoder – allt enligt den senaste forskningen.
Läs hela intervjun
Så lockar du fram skrivglädjen
med Kim Sjöberg
Skrivuppgifter måste vara motiverande, väcka känslor och engagera. Det menar läraren och fritidspedagogen Kim Sjöberg som utvecklat ett arbetssätt där gemensamma skrivupplevelser lockar fram skrivglädjen hos de yngre eleverna.
Läs hela intervjun
Distribuerat ledarskap
med Mette Liljenberg
– Mitt intresse för distribuerat ledarskap i skolan började när jag arbetade som lärare och hade uppdrag som arbetslagsledare. Jag skulle leda ett förbättringsuppdrag och kände att jag behövde lära mig mer om ledarskap.
Läs hela intervjun
Varför är det viktigt med läsning?
med Ronny Karlsson
– Jag anser att läsning är det viktigaste inkluderingsinstrumentet för att få elever inkluderade i sina klasser. Blir man inkluderad i skolan ökar även möjligheten att känna sig inkluderad i samhället.
Läs hela intervjun
Bli bättre rustad för att möta barn med svåra upplevelser
med Anna-Carin Håkansson
Att möta barn med svåra upplevelser bakom sig kännas ofta obehagligt och svårt – ändå ställs du som lärare inte sällan inför just den situationen. Kursen ”Att möta elever med trauman eller svåra upplevelser” ger dig värdefull insikt och praktiska verktyg för att känna dig trygg och kompetent i din yrkesroll.
Läs hela intervjun
21 vägar till kunskapstörst
med Micke Hermansson
Runt om i landet vittnar lärare om lärglädjen de ser hos eleverna när det är dags för Grej of the Day. Men varför fungerar dessa mikrolektioner så bra? Med stöd i forskning förklarar nu Micke Hermansson varför GOTD är en så framgångsrik metod och ger 21 tekniker för att väcka nyfikenhet, ge ökad motivation och högre måluppfyllelse.
Läs hela intervjun