Sedan Pisa 2022 har resultaten sjunkit ytterligare i både matematik och läsförståelse, medan naturvetenskap ligger kvar på ungefär samma nivå. Idag når 34 procent av de svenska 15-åringarna inte upp till OECD:s grundläggande nivå i matematik. I läsförståelse är motsvarande andel 31 procent.

Sverige ligger samtidigt ungefär på OECD-genomsnittet i alla tre ämnena. Utvecklingen är alltså inte unik för Sverige – även internationellt fortsätter resultaten i läsning och matematik att falla.

Gott lärarstöd trots svaga resultat

Pisa ger också en något mer nyanserad bild av svensk skola. Svenska elever har relativt hög närvaro och många upplever ett gott stöd från sina lärare. Färre svenska elever än genomsnittet i OECD uppger att de skolkat en hel skoldag, och många beskriver att lärare visar intresse för deras lärande och hjälper dem att förstå.

Samtidigt finns det stora skillnader mellan elever med olika socioekonomiska förutsättningar. Att många elever inte når upp till grundläggande nivå i läsning och matematik påverkar deras möjligheter till fortsatta studier, arbetsliv och deltagande i samhället.

Tidiga stödinsatser kan göra skillnad

Goda kunskaper i läsning och matematik utvecklas över tid, och tidiga stödinsatser kan ha stor betydelse för elevers möjligheter att nå målen.

I takt med att elever möter allt större mängder information och AI-genererat innehåll ställs höga krav på läsförståelsen. Att kunna förstå och värdera texter, jämföra källor och tänka kritiskt är avgörande för att kunna orientera sig i ett alltmer digitalt samhälle.

Pisa 2025 visar också att elever som oftare läser böcker på papper tenderar att prestera bättre i läsning än elever som främst läser digitalt eller sällan läser böcker.

En skola där fler kan lyckas

Pisa 2025 visar en utveckling som behöver tas på stort allvar. Elever kommer till skolan med olika förutsättningar, och lärarna behöver ha möjlighet att möta dem där de är. Det kräver både långsiktiga satsningar på skolan och läromedel av hög kvalitet. Ett genomarbetat läromedel bidrar med struktur och verktyg för att anpassa, stötta och utmana – redan från start.

På Studentlitteratur utvecklar vi läromedel för att ge lärare ett stabilt och genomtänkt stöd i undervisningen. Våra läromedel har en tydlig progression och utgår från läroplan och styrdokument, vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.

Lärarhandledningen ger konkret vägledning, didaktiska perspektiv och inspiration och hjälper läraren att planera undervisningen och möta elever med olika förutsättningar och behov.