Varukorg
Varukorgen är tom!
Varukorgen inkl. moms 0 kr
Elektronisk distribution
Frakt inkl. moms 0 kr
Varav moms (6 %) 0 kr
Varav moms (25 %) 0 kr
Öresutjämning 0 kr
Att betala inkl. moms 0 kr
Kamilla Klefbeck
Kapitelförfattare
Kamilla Klefbeck är biträdande lektor i specialpedagogik vid Stockholms universitet. Hon disputerade 2022 med avhandlingen Att få tillträde till lärprocesser: Professionell utveckling för lärare som undervisar elever med intellektuell funktionsnedsättning och autism i grundsärskolan. Sedan dess har Kamilla fortsatt att fördjupa sig i lärares professionsutveckling och elevers möjligheter till inflytande och lärande. Förutom att ha utbildat sig till speciallärare med inriktning intellektuell funktionsnedsättning har Kamilla även en förskollärarexamen och en socialpedagogexamen.
Kamilla Klefbeck är biträdande lektor i specialpedagogik vid Stockholms universitet. Hon disputerade 2022 med avhandlingen Att få tillträde till lärprocesser: Professionell utveckling för lärare som undervisar elever med intellektuell funktionsnedsättning och autism i grundsärskolan. Sedan dess har Kamilla fortsatt att fördjupa sig i lärares professionsutveckling och elevers möjligheter till inflytande och lärande. Förutom att ha utbildat sig till speciallärare med inriktning intellektuell funktionsnedsättning har Kamilla även en förskollärarexamen och en socialpedagogexamen.
Produkter
Wåger, J - Östlund, D (red.)
Den anpassade skolans läroplan lyfter elevernas rätt till utbildning. Ämnesdidaktik för elever med intellektuell funktionsnedsättning tar upp områd...
Wåger, J - Östlund, D (red.)
Den anpassade skolans läroplan lyfter elevernas rätt till utbildning. Ämnesdidaktik för elever med intellektuell funktionsnedsättning tar upp områd...
Wåger, J - Östlund, D
Författarna har länge upplevt att det saknas litteratur som inriktar sig på undervisning och lärande för elever med intellektuell funktionsnedsättn...
Wåger, J - Östlund, D
Författarna har länge upplevt att det saknas litteratur som inriktar sig på undervisning och lärande för elever med intellektuell funktionsnedsättn...