Särskild begåvning i praktik och forskning

Författare 11

Ett personligt förord 15

Inledning 21

 

       1  Begreppet särskild begåvning 25

Caroline Sims

Flera begrepp med många betydelser 25

Vad är särskild begåvning inte? 30

Att identifiera särskild begåvning  32

Att accelerera och berika 36

Referenser 40

 

       2  Förutsättningar för ett gott bemötande och en bättre lärmiljö 43

– en skolpsykologisk reflektion

Paulina Rodriguez Milovic

Individen i kollektivet 44

Intellektuella vinster och sociala kostnader 48

Den begåvade elevens första möte med skolan 53

Strategier och framgångsfaktorer 55

Begåvad – för vems skull? 62

Referenser 66

 

       3  I wish I had known that before 69

– att våga utmana och bli utmanad

Susanne Svensson

Vad är utmanande undervisning och hur blir undervisningen utmanande? 70

Att kartlägga och planera särskilt begåvade elevers lärande och utveckling  72

Utmaning på rätt nivå 75

Samarbete och samplanering 78

Kognitiva konflikter i klassrummet 80

Kooperativt lärande 84

Utmaningsgrupp i svenska 86

Höja utmaningsnivån för alla elever? 89

Referenser 91

 

       4  Differentierad undervisning som inkluderar elever med särskild begåvning 93

Elisabet Mellroth

Inkluderande undervisning 95

Differentiering 100

Det högre tänkandet 104

Att börja på en komplex nivå 107

Ett exempel på hur man differentierar innehåll och lärmiljö på gymnasiet 109

Betyg, att få lära sig eller både och? 111

Avslutning 114

Referenser 116

 

       5  Bright SPARKS 121

– att tända gnistor i svensk förskola

Valerie Margrain

Begåvning hos yngre barn: teori, forskning och erfarenhet 122

Begåvningsegenskaper i de yngre åldrarna  124

Sociala och emotionella behov  126

Utbildning för begåvade barn i svenska förskolor  127

Allmänna undervisningsstrategier i förskolan som främjande för begåvade barn  130

Speciella undervisningsstrategier som främjande för begåvade förskolebarn 130

Praktikgemenskaper 133

Sammanfattning 134

Referenser 138

Appendix: Begåvningsegenskaper i tidiga år  141

 

       6  Den frågedrivna dialogen, kritiskt tänkande och den särskilt begåvade eleven 145

Lektioner från IB Theory of Knowledge

Ric Sims

Kort om Theory of Knowledge 146

Dialog 1: Kunskap och teknologi  148

Den frågedrivna dialogen som metod 149

Lärarens roll 153

Att tänka vidare 156

Dialog 2: Att förstå vetenskaplig metod genom Mastermind 159

Simuleringar och den frågedrivna dialogen  168

Möjligheter för den särskilt begåvade 170

Avslutning  173

Frågedriven dialog: tips till läraren 175

Referenser 176

 

       7  Särskild begåvning med fokus på elever med intresse för praktiskt arbete  177

Urban Söderberg

Reflektion kring begreppet ”praktiker” 178

Föräldrars berättelser  182

Hur kan vi hjälpa särskilt begåvade elever på yrkesprogram? 187

Referenser 192

 

       8  Barn med stor inlärnings­potential i det norska skolsystemet 193

Ella Cosmovici Idsøe

Politisk bakgrund och nya initiativ  194

Nationella talangcentra 197

Stöd i policy 199

Definition och identifiering av barn med stor inlärningspotential 200

Resurstilldelning för elever med stor inlärningspotential 206

En väg framåt 206

Sammanfattning 207

Referenser 208

 

       9 Hur tar vi hand om begåvade elever i matematikklassrummet? 213

Attila Szabo

Vad är matematisk begåvning? 214

Matematisk kreativitet i ett begåvningsperspektiv 217

Pedagogiska och organisatoriska åtgärder 219

Differentierad undervisning i det ordinarie klassrummet 220

Acceleration i form av studier i högre årskurser 222

Undervisning i särskilda grupper utanför det ordinarie klassrummet 223

Begåvade elevers attityder till olika arbetssätt 225

Utmaningar i undervisningen av särskilt begåvade elever i matematik 226

Vilka metoder lämpar sig bäst i praktiken?  228

Sammanfattning 230

Referenser 231

 

        10 Att stimulera och utmana genom kreativt skrivande 235

Caroline Sims

Hur kommer verbal begåvning till uttryck? 236

Balansen mellan att berömma och bedöma 240

Hur utmanar vi kreativitet i undervisningen? 242

Exemplet Svenska C 246

Några avslutande ord på vägen 250

Referenser  252

Register 255