Caroline Graeske
Kapitelförfattare
Författare
Caroline Graeske är professor och ämnesföreträdare i svenska med didaktisk inriktning vid Luleå tekniska universitet, där hon leder forskningsämnet språk och litteratur med didaktisk inriktning. Under de senaste åren har hon drivit ett flertal samverkansprojekt med skolhuvudmän och har, som koordinator för den nationella ULF-verksamheten (Utbildning, Lärande och Forskning), arbetat för att stärka och utveckla praktiknära perspektiv i skol- och utbildningssammanhang. Hennes forskning är inriktad mot litteraturdidaktik, digitala lärresurser och artificiell intelligens i utbildning, läromedel, genus och didaktisk design.
Caroline Graeske är professor och ämnesföreträdare i svenska med didaktisk inriktning vid Luleå tekniska universitet, där hon leder forskningsämnet språk och litteratur med didaktisk inriktning. Under de senaste åren har hon drivit ett flertal samverkansprojekt med skolhuvudmän och har, som koordinator för den nationella ULF-verksamheten (Utbildning, Lärande och Forskning), arbetat för att stärka och utveckla praktiknära perspektiv i skol- och utbildningssammanhang. Hennes forskning är inriktad mot litteraturdidaktik, digitala lärresurser och artificiell intelligens i utbildning, läromedel, genus och didaktisk design.
Produkter
Skola, skills och bildning
Kommande
Kommande
Graeske, C - Selander, S
Vad är utbildning till för i en tid präglad av digitalisering, artificiell intelligens, marknadsstyrning och förändrade sociala villkor? Bokens fö...
Kommande
Praktiknära forskning i förskola och skola
Bergmark, U - Graeske, C
Praktiknära forskning har de senaste årtiondena fått större genomslagskraft på olika nivåer i det svenska skolsystemet men också vid universitet. E...
Praktiknära forskning i förskola och skola
Praktiknära forskning har de senaste årtiondena fått större genomslagskraft på olika nivåer i det svenska skolsystemet men också vid universitet. E...
Litteratur och läsning
Jönsson, M - Öhman, A (red.)
Larmrapporterna om sjunkande läsförståelse har duggat tätt under 2000-talet. Med denna bok vill författarna i stället ta fasta på läsningens möjlig...