Skolans ledarskap och mål

Förord 5

Inledning 7

 1 Rektorsarbetet, målen och sammanhanget 13

Situationen i svensk skola 14

Vad i skolan främjar lärandet? 16

Rektorer i ett institutionellt sammanhang 24

Om mål inom offentliga organisationer 25

Rektor i praktiken 30

Bokens upplägg 33

 2 En ogästvänlig omvärld 37

En reglerad och juridifierad skola 39

Att finna fel – den formella granskningen av skolan 42

Den ”allmänna attityden” till skolan 49

Föräldrarna och skolan 58

Huvudmannen 64

En förtäckt rektor 71

 3 Om vardagens centrifug, tillförsikt och tro 77

Vad gör en rektor om dagarna? 79

Vardagens karaktär 90

Vad är viktigt i vardagsarbetet? 95

Tillförsikt och tro 105

 4 Att begripliggöra uppdraget och bibehålla tron 113

Det centrala uppdraget 115

Att sätta gränser kring den gränslösa skolan 117

När lärarna tappat tillförsikten 126

Tillförsiktens ekonomi 143

Tillförsikt – på hur lång sikt? 145

 5 Rektors ledarskap och lärarnas följarskap? 149

Rektors ledarskap i en trepartsrelation 151

Eleven i den formella organisationen 159

Ledarskap som en relation – följarskap? 168

Rektorers och lärares syn på varandra 173

Det pedagogiska ledarskapet och tron 178

 6 Rektorers tro, identitet och ledarskap 185

Vår studie i förhållande till tidigare forskning 185

Den troende rektorn 191

Rektors ledarskap 201

Vikten av en mer dynamisk tro i skolan 206

När samhället vill för mycket? 209

Rektorers arbete och skolans mål 211

 7 Reflektion, kreativitet och mod 215

Funktionell dumhet 215

Om reflexivitet och reflexiva rutiner 222

Funktionell dumhet och reflexivitet i rektorsyrket 225

Ett svårskött pastorat 234

Realistiska beskrivningar kontra framgångsformler 239

Efterord 243

Bilaga: Metod 245

Observations- och intervjustudien 245

Enkätstudie 253

Referenser 259

Register 267