Hem
/
Kurslitteratur
/
Lärarutbildning och pedagogik
/
Pedagogik - allmänt
/
Att utveckla utbildningspraktiker

Att utveckla utbildningspraktiker

Analys, förståelse och förändring genom teorin om praktikarkitekturer

Skickas följande arbetsdag

Provläs

Beskrivning

Hur villkoras ungdomars och vuxnas lärande i olika utbildningssammanhang? Vilka olika omständigheter och förhållanden inverkar på det som sker i pedagogisk verksamhet? Hur möjliggörs och begränsas pedagogisk utveckling? Sådana frågor hör hemma i praktiknära forskning. Samtliga texter i denna bok utgår från en specifik inriktning i sådan forskning – teorin om praktikarkitekturer. Denna teoribildning hjälper oss att analysera och förstå utbildningspraktiker som en del av större, språkliga-kulturella, sociala-politiska och materiella-ekonomiska sammanhang. På så vis förklaras också vad som framstår som möjligt och rimligt att göra i en given situation: vad som sker i detta klassrum, varför förändringsinitiativ går i en viss riktning, eller varför vissa grupper av individer tenderar att exkluderas i ett visst utbildningssammanhang. Boken riktar sig till studenter och forskare intresserade av praktiknära forskning och praktikteorier men kan också användas av lärare, rektorer och andra pedagogiskt verksamma, exempelvis i kompetensutveckling och för kvalitetsarbete.

Innehållsförteckning

- 11
  Tack
- 13
  Författarpresentation
  - 1
    17
    Inledning
  - 2
    27
    Praktikteorier i allmänhet och teorin om praktikarkitekturer i synnerhet
  - Lill Langelotz, Karin Rönnerman & Kathleen Mahon
    - 28
      En praktikorienterad ansats
    - 38
      Med stöd av några fler – en teoretisk ”verktygslåda”
    - 40
      Litteraturförteckning
  - 3
    45
    Konsekvenser av en pedagogisk förändringsprocess i en lärarutbildning
  - Richard Baldwin
    - 46
      Den ursprungliga studien
    - 47
      Det som ”sägs” (sayings)
    - 53
      Det som ”görs” (doings)
    - 55
      Det som ”relateras” (relatings)
    - 59
      Avslutande kommentarer
    - 60
      Litteraturförteckning
  - 4
    63
    Rektorers utvecklingspraktiker
  - Jaana Nehez
    - 64
      Studiens sammanhang, empiri och metod
    - 66
      Projekt i rektorers utvecklingsarbete
    - 74
      Identifierade arrangemang
    - 80
      Förändringar i arrangemangen över tid
    - 85
      Avslutande kommentarer
    - 87
      Litteraturförteckning
  - 5
    89
    Aktionsforskning och skolutveckling under ekonomisk omstrukturering
  - Lena Tyrén
    - 90
      Villkor för skolutveckling och aktionsforskning
    - 91
      Praktikarkitekturer för analys av skolutveckling och aktionsforskning
    - 93
      Beskrivning av studien
    - 94
      Perioden före skolans ekonomiska omstrukturering
    - 96
      Förändrade förutsättningar för skolutveckling och aktionsforskning
    - 104
      Fortsatt aktionsforskning och skolutveckling i tuffa tider
    - 105
      Avslutande kommentarer
    - 109
      Litteraturförteckning
  - 6
    113
    Hållbar förändring
  - Karin Rönnerman
    - 113
      Aktionsforskning – en språngbräda mot förändring
    - 115
      Mellanledare och lokalt kvalitetsarbete
    - 119
      Teorin ger en förståelse för praktikerna
    - 120
      Hur kan vi förstå utveckling över tid
    - 128
      Mellanledarpraktiken påverkar och påverkas av övriga praktiker
    - 133
      Avslutande kommentarer
    - 134
      Litteraturförteckning
  - 7
    137
    Samarbete i praktiknära forskning
  - Anette Olin
    - 139
      Två projekt och deras forskningsresultat
    - 142
      Reanalys med hjälp av teorin om praktikarkitekturer
    - 143
      Görandet och betydelsen av materiella-ekonomiska arrangemang
    - 147
      Sägandet och betydelsen av kulturella-diskursiva arrangemang
    - 152
      Relaterandet och betydelsen av sociala-politiska arrangemang
    - 156
      Avslutande kommentarer
    - 160
      Litteraturförteckning
  - 8
    163
    Ömsesidiga bedömningspraktiker
  - Lisbeth Gyllander Torkildsen
    - 163
      Ett dubbelt bedömningsuppdrag
    - 166
      Ett aktionsforskningsprojekt
    - 171
      Bedömningspraktiker formas av arrangemang
    - 175
      Bedömningspraktiker i ett sammanhang
    - 184
      Elevers agens i bedömningspraktiker
    - 186
      Kunskapssyner som krockar i bedömningspraktiken
    - 188
      Avslutande kommentarer
    - 190
      Litteraturförteckning
  - 9
    195
    Arbetsplatsförlagt lärande i Kassan
  - Charlotte Arkenback-Sundström
    - 196
      Apl i en digitaliserad detaljhandel
    - 197
      Digitaliseringen av Kassan
    - 199
      Metod
    - 202
      Varuhusets digitaliserade kassapraktik
    - 205
      Lärandepraktik i den digitaliserade Kassan
    - 213
      Avslutande kommentarer
    - 214
      Litteraturförteckning
  - 10
    217
    Att integrera skola och arbete
  - Karin Lumsden Wass, Gun-Britt Wärvik & Sarojni Choy
    - 219
      Integrationens praktikarkitekturer
    - 221
      Tillvägagångssätt
    - 223
      Mötet med vårdtagare och anställda
    - 230
      Språket i skolan
    - 235
      Avslutande kommentarer
- 238
  Litteraturförteckning
  - 11
    241
    Lärandepraktikens olika förutsättningar för elever som lär på ett andraspråk i yrkesutbildning
    - Ingrid Henning Loeb
    - 243
      Gymnasieskolans yrkesutbildningar och elever som lär på ett andraspråk
    - 244
      Kapitlets struktur och studier
    - 246
      Olika ekonomiska förutsättningar
    - 250
      Olika resonemang om elevers möjligheter
    - 255
      Olika samarbeten kring yrkeskunskapande och språkutveckling
    - 258
      Avslutande kommentarer
    - 259
      Litteraturförteckning
  - 12
    261
    Hinder för en likvärdig undervisningspraktik
  - Anita Norlund & Marianne Strömberg
    - 262
      Kommunernas ambitioner och insatser
    - 264
      Undervisningspraktiken
    - 268
      Undervisningspraktikens beroende av andra praktiker
    - 272
      Konsekvenser för projektens likvärdighetsintentioner
    - 280
      Avslutande kommentarer
    - 281
      Litteraturförteckning
  - 285
    Efterord – att förstå sig på utbildningspraktiker
  - Petri Salo
    - 291
      Litteraturförteckning

Information

Redaktörer:: Ingrid Henning Loeb Lill Langelotz Karin Rönnerman
Kapitelförfattare:: Charlotte Arkenback-Sundström Richard Baldwin Saronji Choy Lisbeth Gyllander Torkildsen Karin Lumsden Wass Kathleen Mahon Jaana Nehez Anita Norlund Anette Olin Almqvist Petri Salo
Marianne Strömberg Lena Tyrén Gun-Britt Wärvik
Språk:: Svenska
ISBN:: 9789144132129
Utgivningsår:: 2019
Artikelnummer:: 40331-01
Upplaga:: Första
Sidantal:: 296

Köp- och leveransvillkor

Att utveckla utbildningspraktiker

363 kr

363 kr

Information

Författare

Ingrid Henning Loeb

Lill Langelotz

Karin Rönnerman

Charlotte Arkenback-Sundström

Richard Baldwin

Saronji Choy

Lisbeth Gyllander Torkildsen

Karin Lumsden Wass

Kathleen Mahon

Jaana Nehez

Anita Norlund

Anette Olin Almqvist

Petri Salo

Marianne Strömberg

Lena Tyrén

Gun-Britt Wärvik

Susanne Lundholm

Fritjof Janson

Begränsad fraktregion

Att utveckla utbildningspraktiker

363 kr

363 kr

Information

Författare

Förlagskontakt

Susanne Lundholm

Fritjof Janson

Begränsad fraktregion

Din webbläsare behöver uppdateras