Varukorg

Varukorgen är tom!

Varukorgen inkl. moms 0 kr

Elektronisk distribution

Frakt inkl. moms 0 kr

Varav moms (6 %) 0 kr

Varav moms (25 %) 0 kr

Öresutjämning 0 kr

Att betala inkl. moms 0 kr

Hem
/
Kurslitteratur
/
Psykologi
/
Klinisk psykologi - barn och ungdom
/
KBT i socialt arbete med barn och unga

KBT i socialt arbete med barn och unga

Skickas följande arbetsdag

KBT i socialt arbete med barn och unga

Den här boken finns tillgänglig som e-bok på Studora.

På Studora kan du köpa tidsbegränsad åtkomst till denna och många andra e-böcker. Du får tillgång direkt och kan även ta del av tjänstens smarta studieverktyg.

Valt format

Bok 350 kr inkl. moms

Studora e-bok 217 kr inkl. moms

Provläs

Beskrivning

KBT i socialt arbete med barn och unga beskriver hur kognitiv beteendeterapi på ett konkret sätt kan användas i socialt behandlingsarbete. Läsaren får kunskap om och förståelse för inlärningspsykologi och beteendeanalys, som är grunden i all KBT-baserad behandling. Författarna ger tydliga exempel på hur olika KBT-verktyg kan användas för att skapa positiva förändringar bland annat inom öppenvård, behandlingshemsvård, resursskoleverksamhet, i kuratorsrum, i familjehem, på socialkontor och på ungdomsmottagningar. Boken riktar sig till studerande och yrkesverksamma inom socialt arbete, exempelvis socionomer, socialpedagoger, kuratorer, behandlingsassistenter, familjebehandlare och diakoner. Den vänder sig även till beslutsfattare inom socialtjänsten och forskare som vill nå en bättre förståelse för hur KBT kan användas för att öka möjligheterna till ett mer forskningsbaserat behandlingsarbete med barn och deras familjer.

Extramaterial

Filer

Bilagor - KBT i socialt arbete med barn och unga.pdf

Innehållsförteckning

- 11
  Förord
- 12
  Referenser
Del I Introduktion
- - 1
    15
    Inledning
    - 16
      KBT och kontext
    - 18
      Sammanhanget är viktigt
    - 22
      Bokens läsare
    - 23
      Bokens författare
    - 24
      Bokens syfte och upplägg
    - 27
      Tack
- 27
  Referenser
  - 2
    29
    KBT och socialt arbete
    - 30
      Vad är KBT?
    - 35
      Vad är socialt arbete?
    - 36
      KBT + socialt arbete = sant
    - 38
      Tillämpad beteendeanalys och evidensbaserad praktik i socialt arbete
      - 38
        Tillämpad beteendeanalys
      - 39
        Evidens
      - 40
        Evidensbaserad praktik
      - 40
        Evidensbaserad praktik och tillämpad beteendeanalys
    - 41
      Forskning om KBT-behandling med barn och ungdomar
      - 42
        KBT, evidens och kritik
      - 44
        Skadlig terapi och biverkningar
    - 44
      Referenser
Del II Se
- - - 48
      Upplägg del II
      - 48
        Vad är vi intresserade av att se?
  - 3
    51
    Beteenden
    - 52
      Fem anledningar till att se beteenden
    - 54
      Vad är ett beteende?
    - 55
      Inre och yttre beteenden
    - 55
      Inre beteenden i socialt arbete
      - 56
        Inre beteenden eller bara känslor och tankar?
    - 58
      Viljestyrda och icke viljestyrda beteenden
    - 59
      Sammanfattning
    - 60
      Referenser
  - 4
    61
    Konsten att beskriva i beteendetermer
    - 61
      Undvik icke-beteenden
    - 62
      Tydliga avgränsningar
    - 63
      Aktiv handling i stället för tillstånd
    - 63
      Konkret och observerbart
    - 64
      Frekvens, duration, intensitet
    - 65
      Sammanfattning
    - 65
      Referenser
  - 5
    67
    Vem bestämmer vilket beteende som är ett problem
    - 68
      Topografisk analys
    - 68
      Målbeteende
    - 69
      Över- och underskottsbeteenden
    - 71
      Sammanfattning
    - 71
      Referenser
  - 6
    73
    Beteendekartläggning – hur kan vi lära oss att se och fråga efter beteenden?
    - 74
      Intervjuer
    - 76
      Att intervjua barn och ungdomar
    - 76
      Att använda standardiserade formulär
    - 78
      Skalor
    - 80
      ”Screena” beteenden
    - 81
      Beteenderegistreringar
    - 82
      Beteendeobservationer
    - 83
      Sammanfattning av kartläggningen
    - 85
      Beteendekartläggningens roll i behandlingen
    - 85
      Sammanfattning
    - 86
      Läs mer
    - 86
      Referenser
Del III Förstå
- - - 90
      Upplägg del III
  - 7
    91
    Tre sorters beteenden
    - 91
      Naturliga beteenden
      - 92
        Grundläggande känslor
    - 94
      Konsekvensinlärda beteenden – operanta beteenden
    - 96
      Associationsinlärda – respondenta beteenden
    - 99
      Tvåfaktorsmodellen – kombination av respondenta  och operanta beteenden
    - 99
      Generalisering av beteenden
    - 100
      Modellinlärda beteenden
    - 101
      Språkinlärda beteenden
    - 102
      Regelstyrda beteenden
    - 103
      Sammanfattning
    - 103
      Läs mer
    - 104
      Referenser
  - 8
    105
    Funktionell analys
    - 105
      Motiverande omständighet
      - 107
        Sårbarheter
    - 107
      Situation
    - 109
      Konsekvens
      - 110
        Konsekvenser som ökar ett beteende – förstärkare
      - 111
        Konsekvenser som minskar ett beteende – försvagare
    - 113
      Vanans makt
    - 114
      Inkompatibla beteenden
    - 115
      Sammanfattning
    - 116
      Läs mer
    - 116
      Referenser
Del IV Förändra
- - - 118
      Upplägg del IV
    - 119
      Vad är behandling?
    - 121
      Vad ska behandlas?
  - 9
    125
    Samtal med barn
    - - 126
        Var ska samtalen ske
      - 128
        Ramar och tydlighet – en del av samtalets motiverande omständigheter
      - 131
        Frågor – en del av samtalets aktiverare
      - 135
        Allians
      - 136
        Motiverande samtal
      - 138
        Validering
      - 139
        Summering och hemuppgifter
    - 142
      Sammanfattning
    - 143
      Läs mer
    - 144
      Referenser
  - 10
    145
    Förändra utifrån beteendeanalys
    - - 146
        Söka efter förändringsmål
      - 147
        De motiverande omständigheterna
      - 148
        Prioritering av interventionsstart
      - 150
        Att förändra motiverande omständigheter
      - 153
        Att förändra situationen
      - 160
        Beteendeinterventioner
      - 162
        Konsekvensinterventioner
      - 164
        Att använda beteendeanalysen för att enas
      - 166
        Översikt över verktyg som presenteras i del IV utifrån beteendeanalysen
    - 166
      Sammanfattning
    - 167
      Läs mer
    - 168
      Referenser
  - 11
    169
    Att arbeta med värderingar och mål
    - - 171
        Forskning om mål och värderingar
      - 172
        När ska vi arbeta med mål och värderingar?
      - 172
        Mål i konflikt
      - 173
        Att arbeta med värderingar och mål
    - 177
      Sammanfattning
    - 178
      Läs mer
    - 178
      Referenser
  - 12
    179
    Positiv förstärkning som behandlingsmetod
    - - 180
        Vad innebär positiv förstärkning som behandlingsmetod?
      - 181
        När ska vi arbeta med förstärkning som behandlingsstrategi?
      - 182
        Forskning och positiv förstärkning
      - 182
        De olika stegen i positiv förstärkning som behandlingsstrategi
      - 187
        Förstärkningssystem
    - 190
      Sammanfattning
    - 190
      Läs mer
    - 190
      Referenser
  - 13
    193
    Prompting och shaping – att lära en person nya beteenden
    - - 194
        Vad är prompting och shaping?
      - 196
        När ska prompting och shaping användas?
      - 197
        Forskning om prompting och shaping
      - 198
        De olika stegen i prompting och shaping
    - 204
      Sammanfattning
    - 205
      Läs mer
    - 205
      Referenser
  - 14
    207
    Färdighetsträning
    - - 207
        Vad är färdighetsträning?
      - 208
        Vad säger forskningen om färdighetsträning?
      - 208
        När ska vi träna färdigheter?
      - 208
        Hur tränar vi färdigheter?
      - 210
        De olika stegen i färdighetsträning
      - 213
        Tappade färdigheter
    - 214
      Sammanfattning
    - 214
      Läs mer
    - 214
      Referenser
  - 15
    217
    Att aktivera
    - - 217
        Forskning och aktivering
      - 218
        När ska vi jobba med aktivering?
      - 218
        De olika stegen vid aktivering
      - 222
        Schemaläggning
    - 223
      Sammanfattning
    - 223
      Läs mer
    - 223
      Referenser
  - 16
    225
    Exponering
    - - 225
        Forskning och exponering
      - 226
        När ska vi arbeta med exponering?
      - 226
        De olika stegen vid exponeringsarbetet
      - 234
        Fällor vid exponeringsarbete
    - 235
      Sammanfattning
    - 235
      Läs mer
    - 236
      Referenser
  - 17
    237
    Strategier vid obehag och ångest
    - - 238
        Forskning och ångeststrategier
      - 238
        När ska vi arbeta med ångeststrategier?
      - 239
        De olika stegen
      - 240
        Konkreta strategier – distraktioner
      - 242
        Konkreta strategier – aktiviteter
      - 242
        Konkreta strategier – självtröst
      - 243
        Att hjälpa ungdomen att faktiskt använda strategierna
    - 245
      Sammanfattning
    - 245
      Läs mer
    - 245
      Referenser
  - 18
    247
    Medveten närvaro – att träna upp känsloreglering…| och öka fokus i samtal
    - - 247
        Vad är medveten närvaro?
      - 250
        När ska vi jobba med medveten närvaro?
      - 251
        Forskning om medveten närvaro
      - 252
        De olika stegen i medveten närvaro
      - 261
        Medveten närvaro med föräldrar
      - 262
        Tips när du använder medveten närvaro
      - 264
        Övningar
    - 265
      Sammanfattning
    - 265
      Läs mer
    - 265
      Referenser
  - 19
    269
    Föräldrasamtal
    - - 270
        Forskning och föräldraarbete
      - 271
        När ska vi jobba med föräldrarna?
      - 271
        Vardagskontakt
      - 272
        Olika möjliga föräldrafärdigheter
    - 278
      Sammanfattning
    - 279
      Läs mer
    - 279
      Referenser
  - 20
    281
    Avslut, vidmakthållande och uppföljning
    - - 281
        Vad säger forskningen om vidmakthållandeplan?
      - 282
        När ska vi jobba med vidmakthållandeplan?
      - 282
        De olika stegen vid utformande av vidmakthållandeplan
      - 286
        Att följa upp
    - 287
      Sammanfattning
    - 287
      Läs mer
    - 287
      Referenser
- 289
  Slutord
  - - 290
      Fortsätt läs
    - 290
      Se till att få handledning utifrån beteendeanalys
    - 291
      Utbilda dig vidare
    - 292
      Forska
- 293
  Bilagor
- 315
  Register

Omdömen

Detta är en mycket bra bok som vänder sig till den som möter barn och familjer i behandling eller inom socialt arbete.

Årets boktips inom fältet!

Information

Författare:: Malin Kata Nylén Jonas Fäldt
Illustratör:: Ursula Wilby Jonny Hallberg
Språk:: Svenska
ISBN:: 9789144121529
Utgivningsår:: 2019
Artikelnummer:: 39727-01
Upplaga:: Första
Sidantal:: 320

Köp- och leveransvillkor

Författare

Malin Kata Nylén

Kata Nylén är leg. psykolog, specialist i organisationspsykologi, grundare till Klimatpsykologerna och författare till böckerna Klimatpsykologi, KB...

Jonas Fäldt

Jonas Fäldt är leg. psykolog och har lång erfarenhet av behandlingsarbete med barn, unga och deras familjer. Han har bland annat arbetat med behand...

;

Beskrivning

Information

Författare:: Malin Kata Nylén Jonas Fäldt
Illustratör:: Ursula Wilby Jonny Hallberg
Språk:: Svenska
ISBN:: 9789144169989
Utgivningsår:: 2019
Artikelnummer:: 39727-SB01
Upplaga:: Första

Författare

Malin Kata Nylén

Kata Nylén är leg. psykolog, specialist i organisationspsykologi, grundare till Klimatpsykologerna och författare till böckerna Klimatpsykologi, KB...

Jonas Fäldt

Jonas Fäldt är leg. psykolog och har lång erfarenhet av behandlingsarbete med barn, unga och deras familjer. Han har bland annat arbetat med behand...

;

Varukorg

KBT i socialt arbete med barn och unga

350 kr

KBT i socialt arbete med barn och unga

350 kr

Filer

Information

Författare

Malin Kata Nylén

Jonas Fäldt

Susanna Magnusson

Susanne Borg-Törn

Information

Författare

Malin Kata Nylén

Jonas Fäldt

Susanna Magnusson

Susanne Borg-Törn

Varukorg

KBT i socialt arbete med barn och unga

350 kr

KBT i socialt arbete med barn och unga

350 kr

Filer

Information

Författare

Malin Kata Nylén

Jonas Fäldt

Förlagskontakt

Susanna Magnusson

Susanne Borg-Törn

Information

Författare

Malin Kata Nylén

Jonas Fäldt

Förlagskontakt

Susanna Magnusson

Susanne Borg-Törn