Elever i matematiksvårigheter

Förord 9

1 Introduktion 11

 

2 Min egen forskning 15

Presentation av min avhandling 15

Syfte och forskningsfrågor 15

Min metod 16

Några av mina forskningsresultat 17

Elevernas svar  18

Lärarnas svar  20

Lärarnas föreställning om elevernas svårigheter  21

Skolans åtgärder  22

Sammanfattning 23

 

3 Elever med låga prestationer 25

Hur stor andel av eleverna klarar inte matematiken? 26

Matematikresultat för Skåne Nordväst 27

Medelstaundersökningarna 29

Matematikresultat för migrantelever 31

Elever med svag teoretisk begåvning 32

Sammanfattning 33

 

4 Vad påverkar skolresultaten? 35

Segregering 36

Decentralisering 37

Differentiering 39

Individualisering 41

Lusten att lära 42

Sammanfattning 43

 

5 Lärandet som en social process 45

Det systemteoretiska perspektivet 45

Elevernas sociala nätverk 47

Det lärande landskapet 50

Elever, lärare och det systemteoretiska perspektivet  53

Utbildningsvetenskapligt perspektiv 54

Sammanfattning 55

 

6 Matematikängslan – math anxiety 57

Känslors påverkan på undervisningen 57

Definition av matematikängslan 59

Förklaringar till matematikängslan  60

Elevernas syn på matematikängslan 64

Lärarna om matematikängslan 66

Åtgärder 66

 

7 Vad påverkar våra elevers matematikresultat? 69

Elevernas sociala bakgrund 69

Kognitiva svårigheter  73

Brister i undervisningen 76

Genusfrågor 80

Sammanfattning 82

 

8 Stökig arbetsmiljö och täta lärarbyten – en bakgrund till låga prestationer  85

Elevernas och lärarnas syn på arbetsmiljön 86

Arbetsro i skolan – åtgärder 87

Täta lärarbyten 90

Sammanfattning 92

 

9 Det defektologiska synsättet  93

Matematikstörning  94

Studier om dyskalkyli 95

Dyskalkyli – en sammanfattning av begreppet 97

Frekvenser för specifik SUM-elever 98

Sammanfattning 100

 

10 Det särskilda stödet 101

Stödinsatser 102

Elevers rätt till särskilt stöd  102

Specialpedagogiska insatser 103

Effekten av det särskilda stödet  105

Sammanfattning 107

 

11 Att arbeta med elever i matematiksvårigheter 109

Diagnostiskt arbetssätt  111

Formativ bedömning  113

Förändring av undervisningen 114

Interventionsprogram 119

Kognitiv träning 120

Åtgärder mot matematikängslan 126

Det matematiska landskapet 128

Elevernas läsutveckling 129

Att stärka elevernas självbild 131

Inkludering och lektionsdesign 133

Sammanfattning 134

Litteraturanvisningar 136

 

12 Epilog 141

Etnomatematik och sociomatematik 142

Framtida forskning 143

Referenser 145

Sakregister 151