Kollektiv förmåga i klassrummet

Författarnas tack     7

Förlagets tack     9

Om författarna     11

Inledning – Varför en bok om kollektiv förmåga?     13

1. Värdet av kollektivet     19

2. Om vikten av att utveckla kollektiv förmåga i skolan     31

Kollektiv förmåga     35

Lärares kollektiva förmåga      36

Elevers kollektiva förmåga     40

”Jag”-färdigheter     41

”Vi”-färdigheter     44

Lärarens roll i elevernas kollektiva förmåga     46

Elevens roll för den kollektiva förmågan     47

3. Att utveckla ”jag”-färdigheterna     51

Förkunskaper     56

Upplevd självförmåga     57

Lagom utmanande mål     60

Att ge och ta emot återkoppling     66

Aktörskap     67

Resiliens     72

Kommunikativa färdigheter     76

4. Att utveckla ”vi”-färdigheterna     89

Att utveckla gemensamma övertygelser     91

Social lyhördhet     96

Tilltro till gruppens förmåga     101

”Jag”- och ”vi”-färdigheter     105

5. Att utforma lärandet     107

Fyra typer av uppgiftsdesign och kollektiv förmåga i klassrummet     109

Utmaning och motivation     111

Öppna uppgifter skapar kollektivt engagemang     112

Se till att eleverna har kunskaper, självförtroende och motivation för uppgiften     116

Tydlighet kring kunskaper och färdigheter: veta ||att|| och veta ||hur||     122

Tillsammanseffekten     123

6. Lärandemål och framgångskriterier för kollektiv förmåga …|i klassrummet     131

Lärandemål     134

Lärandemål och ­framgångskriterier     138

Framgångskriterier för sam­arbete: koppling till elevernas kollektiva förmåga     141

7. Att lära i par och i grupp     147

Less is more?     149

Att lära i par     151

Börja med två     151

Att ta fram framgångskriterier för lärpartners     156

Inledningsfraser för lärpartners     159

Lärande i grupp     160

Att tilldela roller     160

Hänsyn till individuella behov i en grupp     162

Att hantera negativitet i grupper     162

8. Bedömning av elevers kollektiva förmåga     169

Kriterier för elevers kollektiva förmåga     171

Utvärderingsfrågor och reflektioner     172

Bedömningsmetoder     173

Betyg och återkoppling till enskilda och grupper     177

9. Möjligheten till kollektiv förmåga i klassrummet     183

Vinster för elever och lärare     186

Litteraturförteckning     189

Register     195