Hem
/
Kompetensutveckling
/
Skola F-6
/
Systematiskt kvalitetsarbete
/
Kvalitetsarbete och analys

Kvalitetsarbete och analys

- för lärande i skola och förskola

Skickas följande arbetsdag

Provläs

Beskrivning

Kvalitet uppstår i pedagogers dagliga möten med barn och elever. Det är utgångspunkten för den här boken som visar hur man kan arbeta med kvalitetsutveckling av skola och förskola. När kvalitet definieras utifrån det pedagogiska vardagsarbetet hamnar den professionella kunskapsbildningen i centrum för kvalitetsarbetet, inte processen av att följa upp resultat i förhållande till externt formulerade mål. För pedagoger och skolledare handlar det om att göra analyser av undervisningen och lärand...

Innehållsförteckning

- Förord
- Inledning
  - 1
    21
    Kvalitetsarbete, ledning och styrning
    - 21
      Den vetenskapliga kunskapsbildningen
    - 23
      Myndighetsperspektiv
    - 25
      Politiska ställningstaganden
    - 27
      Från uppföljning och utvärdering till kvalitetsarbete
    - 29
      Vad är kvalitet?
    - 29
      Helhet och delar
    - 31
      Vem avgör vad som är kvalitet?
    - 33
      En skolas helhetsidé som utgångspunkt för kvalitetsarbetet
    - 34
      Helhetsidéns kvalitet
  - 2
    35
    Kvalitetsarbete och kvalitetssäkring
    - 37
      Kvalitet och effektivitet
    - 38
      Kvalitetssäkring
    - 38
      Resultat som kvalitetsmått
    - 39
      Måluppfyllelse
    - 40
      Betyg och meritpoäng som kvalitetsmått
    - 43
      Progression som resultatmått
    - 45
      Hur bedömer man progression?
    - 50
      Kundnöjdhet som kvalitetsmått
    - 52
      Process som kvalitetsmått
  - 3
    55
    Kvalitetsutveckling
    - 57
      Analys av samband mellan process och resultat
    - 60
      Analys av samband mellan bakgrundsvariabler och resultat
    - 62
      Analys och kvalitetsutveckling
    - 63
      Fas 1: Att upptäcka, förstå och formulera problemet
    - 64
      Fas 2: Underlag för kunskapsbildningen
    - 64
      Fas 3: Att se mönster i variationen
    - 66
      Fas 4: Från mönster till lärdomar och slutsatser
    - 67
      Fas 5: Att testa lärdomar i vardagsverksamheten
    - 67
      Att använda sig av andras kunskap
    - 67
      Ett analyserande förhållningssätt i vardagen
    - 68
      Fallgropar vid analysarbete
    - 70
      Två olika perspektiv på utvecklingsprocesser
    - 71
      Implementering
    - 73
      Gemensam kunskapsbildning
    - 75
      Dynamisk kvalitet
  - 4
    77
    Modell för systematiskt kvalitetsarbete på skolnivå
    - 79
      Vardagens pedagogiska frågor
    - 79
      Arbetsorganisation respektive utvecklingsorganisation
    - 82
      Samverkan mellan arbets- och utvecklingsorganisation
    - 83
      Helhetsidén
    - 85
      Helhetsidéns kvalitet
    - 91
      Helhetsidéns betydelse för kvalitetsutvecklingen
    - 97
      Att förverkliga helhetsidén i vardagspraktiken
  - 5
    99
    Utvecklingsorganisationen
    - 100
      Utvecklingsorganisation och kvalitetsutveckling
    - 101
      Lärgrupper som bas för kunskapsbildningen
    - 109
      Lärande i lärledargruppen
    - 109
      Spridning av lärgruppernas lärdomar
    - 109
      Lärledarträffar
    - 110
      Lärstämma
    - 110
      Pedagogiskt caf
    - 111
      Informella samtal
    - 111
      Dokumentation av kvalitetsarbete
    - 112
      Sammanfattning av VISKA-modellen
  - 6
    115
    Kvalitetsarbete och analys på skolor
    - 116
      Falkenbergs förskolor Område centrum-öst
    - 121
      Grundskolan
    - 125
      Forskande skolor i Sundsvall
    - 134
      Gymnasiet
  - 7
    143
    Ledningsnivå
    - 144
      Distans och närhet
    - 145
      Förvaltningsinsatser
    - 145
      Vänersborg
    - 153
      Politikernivå
    - 155
      Kommunala och statliga mål
    - 156
      Politiska utvecklingsinitiativ
    - 158
      Resultatambitioner
    - 158
      Analys på den politiska nivån
    - 160
      Dialog
    - 162
      Misstro – tilltro
  - 8
    173
    Avslutande kapitel
    - 174
      Hela uppdraget
    - 175
      Kvalitet
    - 176
      Kvalitetssäkring respektive kvalitetsutveckling
    - 177
      Intern kvalitetssäkring
    - 178
      Extern kvalitetssäkring
    - 178
      Intern kvalitetsutveckling
    - 179
      Extern kvalitetsutveckling
    - 179
      Skolinitierat kvalitetsarbete
    - 180
      Professionsbaserat kvalitetsarbete
    - 180
      Lärandebaserat ledarskap
    - 181
      Process och resultat
    - 182
      Konsekvenser för förvaltningsnivån
    - 182
      Konsekvenser för den politiska huvudmannanivån
- 183
  Slutord
- 185
  Bilaga A
- 189
  Bilaga B
- 195
  Referenser

Omdömen

Med forskningsbaserade erfarenheter är boken både teoretisk och praktisk och innehåller många konkreta exempel och verktyg att inspireras och ta hjälp av. Denna viktiga bok vänder sig till både förskola och skola och bör läsas av pedagoger, skolledare, förvaltningsledare och politiker.

Information

Författare:: Hans-Åke Scherp Gun-Britt Scherp
Språk:: Svenska
ISBN:: 9789144106731
Utgivningsår:: 2016
Artikelnummer:: 38930-01
Upplaga:: Första
Sidantal:: 198

Köp- och leveransvillkor

Författare

Hans-Åke Scherp

Hans-Åke Scherp är docent i pedagogik med särskild inriktning mot skolutveckling och ledarskap. Han har varit vetenskaplig ledare under 10 år för e...

Gun-Britt Scherp

;

Kvalitetsarbete och analys

348 kr

348 kr

Information

Författare

Hans-Åke Scherp

Gun-Britt Scherp

Susanne Lundholm

Fritjof Janson

Begränsad fraktregion

Kvalitetsarbete och analys

348 kr

348 kr

Information

Författare

Hans-Åke Scherp

Gun-Britt Scherp

Förlagskontakt

Susanne Lundholm

Fritjof Janson

Begränsad fraktregion

Din webbläsare behöver uppdateras