Sverige
Danmark
Belgien
Bulgarien
Cypern
Tjeckien
Tyskland
Estland
Irland
Grekland
Spanien
Frankrike
Kroatien
Italien
Lettland
Litauen
Luxemburg
Ungern
Malta
Nederländerna
Österrike
Polen
Portugal
Rumänien
Slovenien
Slovakien
Finland
Sverige
Jonna Larsson
Kapitelförfattare
Författare
Jonna Larsson är licentiand vid Göteborgs universitet och deltar i den nationella forskarskolan för förskollärare (FöFoBa) och verksam som förskollärare i Alingsås kommun. Hennes forskning handlar om innehållsdimensioner inom förskolan som institutionell kontext. Fysik och fysikaliska fenomen framträder som delar av ett naturvetenskapligt lärområde där barns begynnande lärande ses som knutet till erfarenheter, utmaningar och utforskande. Hennes forskning fokuserar på de möjligheter för lärande som skapas i barnens samspel med lärare och andra barn likväl som av den pedagogiska miljön.
Jonna Larsson är licentiand vid Göteborgs universitet och deltar i den nationella forskarskolan för förskollärare (FöFoBa) och verksam som förskollärare i Alingsås kommun. Hennes forskning handlar om innehållsdimensioner inom förskolan som institutionell kontext. Fysik och fysikaliska fenomen framträder som delar av ett naturvetenskapligt lärområde där barns begynnande lärande ses som knutet till erfarenheter, utmaningar och utforskande. Hennes forskning fokuserar på de möjligheter för lärande som skapas i barnens samspel med lärare och andra barn likväl som av den pedagogiska miljön.
